Ligia Deca, ministrul Educației, vorbește într-un interviu pentru stiripesurse.ro despre „industria” meditațiilor din România. În contextul în care părinții apelează la această formă de pregătire suplimentară pentru copii, în speranța unor note mai mari la Evaluarea Națională sau la Bacalaureat, Ligia Deca îi sfătuiește să încerce să ceară mai întâi școlilor să ia măsuri pentru elevii din anii terminali. De altfel, Ligia Deca afirmă că există alternative la meditațiile plătite, iar în multe cazuri este nevoie și de o consiliera adecvată, pentru că suprapregătirea s-ar putea să nu fie soluția potrivită.
Redăm mai jos în format video și text un fragment din interviul care va fi difuzat în zilele următoare pe stiripesurse.ro:
Florin Pușcaș: - S-a încetățenit această idee că ești un părinte responsabil doar dacă îți dai elevul la meditații. Nu are elevul șanse să intre la un liceu dintre cele mai bune sau să obțină o medie peste 8 la Evaluarea Națională decât dacă ia meditații din clasa a VII-a cel puțin. E o problemă sitemică, e normal să existe această industrie a meditațiilor, devenită o obligație morală? Părinții se simt obligați să-și ajute copiii în directa asta pentru că nivelul de la clase nu pare suficient.
Ligia Deca: - Eu cred că am intrat într-o zonă în care ne este frică. Nouă, părinților. Sunt și eu părinte și, cumva, fiecare dintre noi ne dorim să oferim copilului tot ce este mai bun și tot ce ține de noi. Faptul că avem copii care iau notă mare la Evaluarea Națională fără să fie meditați este o dovadă a faptului că nu avem nevoie de pregătire suplimentară întotdeauna. Mai mult, pregătirea suplimentară nu trebuie să fie una plătită de părinți. Există multe școli în care se fac sesiuni de pregătire, fie după ore, fie în ultima parte a anului școalar, care este de altfel dedicată consolidării, recapitulării. Am văzut și multe excese, copii care au mai mulți meditatori. Mie mi se pare că nu faci altceva decât să induci o nesiguranță și o presiune suplimentară. Acolo trebuie discutat cu profesorii de la clasă, pentru a înțelege foarte clar care este nevoia reală de pregătire suplimentară. Pentru că sunt convinsă că majoritatea copiilor, dacă vin la ore, dacă folosesc oportunitățile de formare suplimentară sau de recapitulare, de consolidare pe care le oferă școala, și dacă există un dialog între familie și cadrul didactic, nu ar avea nevoie de acest instrument. Nu spun că uneori nu e nevoie de o personalizare, dar aș prefera ca părinții să solicite acest lucru școlii, să spună „Considerăm că avem nevoie de mai mult timp alocat pentru această disciplină, pentru aceste capitole”, decât să încerce să suplinească cu costuri suplimentare. Haideți să cerem de la școală ce ne dorim de la școală și după aceea să constatăm dacă ea poate sau nu poate să ne ofere și să luăm alte măsuri, nu să începem automat să căutăm în alte parte.
Florin Pușcaș: - În speranța că există și disponibilitate din partea cadrelor didactice, pentru că presupune un efort în plus față de munca de la clasă.
Ligia Deca: - Majoritatea să știți că fac asta deja. Școlile s-au organizat în așa fel încât să ofere astfel de consolidări înainte de examenele naționale. Eu cred că dacă există și acest dialog sincer între familie și școală, lucrurile se vor îmbunărății. Noi de aceea introducem masă la școală, de aceea finanțăm programe de școală după școală, tocmai în ideea de a avea timp după orarul firesc să parcurgi procese de pregătire pentru examen. O fac și universitățile, să știți. Majoritatea universităților organizează pregătiri gratuite pentru copii, tocmai în ideea de a-i ajuta la Bacalaureat. Deci posibilități fără costuri suplimentare există. Cred că trebuie doar să ne gândim la ele și să le fructificăm mai bine. În ceea ce privește meditațiile, cred că noi ca părinți trebuie să fim foarte sensibili la ce are nevoie copilul nostru. Din acest punct de vedere aș recomanda și discuția cu un consilier școlar, pentru că nu întotdeauna suprapregătirea ajută.
Comentează