Propunerile venite în urma consultărilor și dezbaterilor publice vor fi integrate de Ministerul Educației în proiectul viitoarei legi a educației. Sunt asigurările pe care le dau oficialii din învățământ, mai ales că un subiect a generat vii dezbateri în spațiul public, după ce pachetele de legi ale educației au ajuns în presă, pe surse, anunță pe pagina de de Facebook senatorul Vlad Pufu.
Profesioniștii din domeniu s-au arătat revoltați de dispariția unor specializări de bază pentru liceele pedagogice, respectiv învățător și educator. (https://adevarul.ro/.../revolta-dupa-eliminarea-in-noua... ).
Încă din luna noiembrie i-am adresat ministrului Educației, Ligia Deca, o interpelare ce a vizat exact acest subiect. Am solicitat clarificări legate de situația învățământului preuniversitar pedagogic. (interpelarea aici: https://senat.ro/.../b%201858a%20PNL-INTERPLARE1-PUFU...).
Răspunsul pe care l-am primit nu lămurește deloc problema și lasă loc de interpretări.
”În perioada 13 iulie – 24 august 2022, proiectul Legii învățământului preuniversitar și proiectul Legii învățământului superior s-au aflat în consultare publică. Propunerile rezultate în urma numeroaselor dezbateri și observațiile primite de Ministerul Educației vor fi analizate și integrate, apoi înaintate spre aprobare Guvernului și Parlamentului pentru a parcurge procesul legislativ”, se arată în răspunsul la interpelare, semnat de ministrul Ligia Deca. (răspunsul aici: https://senat.ro/.../b%20r%2023%2011%20pufu%201858%20a.pdf).
Am speranța că, în final, printre propunerile ce vor fi integrate în proiect și supuse aprobării se regăsesc și cele ce vizează învățământul preuniversitar pedagogic.
În ceea ce mă privește, sunt de părere că instituția învățătorului trebuie respectată, mai ales că reprezintă primul pas în formarea copilului, cu un rol esențial în dezvoltarea viitorului adult.
Învățător/educator este o meserie vocațională, iar aptitudinile se descoperă și se formează încă din anii de liceu în liceele pedagogice. Pentru un tânăr ajuns deja în anii studenției, deprinderea aptitudinilor vocaționale, empatice, pentru lucrul cu copiii aflați la cele mai fragede vârste, poate fi târzie. Dacă vrem o generație pregătită ca viitori cetățeni europeni, atunci nu trebuie să ne atingem de educatorii/învățătorii noștri!
Comentează